“no，i’absotelyserio（没，我绝对是认真的）”肖遥自然的接嘴道。

“真的？这本书里任意一篇课文你都可以背诵下来？”于老师继续道，用的依然是英文。

“当然，任意一篇，甚至是副文中解释说明故事背景的段落。”肖遥用英文回答道。

“真是难以置信。”于老师摇头道。

“可它确实发生了。”肖遥笑道。

“于老师？”洪老师忍不住打断道。看着两人叽里呱啦的用英语流畅的交流着，洪老师和方老师都是一脸惊奇的看着肖遥。这里还有她们两个不懂英文的人站在这里，你们俩不能用英语说个没完啊。

于老师将手中根本没打开过的英语教材往办公桌上一扔，抱着胳膊用中文对洪老师道：“我不想测了。就刚才我们的这几句对话，别说初一上学期的这本教材了，对于整个初中的英语课程来说都是超纲的。”

洪老师皱了皱眉，似乎不太甘心的道：“现在的生活条件都好了，家长趁着假期带孩子出国旅游玩上个把两个月的也不算太大个事，出现一些口语特别厉害的孩子也是有的。可我说句不好听的，咱们这毕竟是应试教育，能说就能保证考试也能拿高分吗？不管是中考还是高考，可都是拿纸面上的考试成绩说话的。”

“那怎么办？我现在临时临了的也没法现场弄出张试卷现场考他啊。”于老师两手一摊道。

“反正还有一个月就要期中考试了，不知道老师能不能容我一个月的时间，等我一个月后拿考试成绩说话，我保证，期中考试，英语给您一份满分的答卷。”肖遥趁机提议道。

“我没问题。”于老师两手一摊道。从刚才的对话中，于老师对肖遥的印象是出奇的好，当即表态道。

“方老师，那您呢？”洪老师看于老师似乎被肖遥的表现折服了，又看向一边教语文的方老师道。

“其实学语文，还是重在理解和自己的文笔，测背诵也没什么意思，不如和刚才于老师的英语一样，用期中考试的成绩来说话。不过语文和英语不同，由于有作文的存在，阅读理解之类的判卷也因人而异，主观方面因素比较多，考满分不太可能。不如肖遥你自己说个能保证达到的分数，如果能让我满意，我就答应你早读的时候读别的。”方老师也将手中的教材放下道。

“一百四。”肖遥立刻伸出四根手指道。

“可以，不过我附加一条，其中作文的分数要达到90，行不行？”方老师补充道。其实这条对作文的要求跟早上的早读和现在的测背诵都不太相干，但是方老师看出这孩子不一般，故意设置了个难度来考验他。

“没问题。”肖遥爽快地答道。