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原本担心惨叫会引来关注,已伸出左手,打算捂住他嘴巴的格纳瓦也于主芯片内产生了一个感慨:

哪怕正在“扮演”,也掩盖不了喂是精神病人这个实质!

有了商见曜的配合,加上格纳瓦精心挑选了上课时间段和较隐蔽的角落,两人这么一路下“行”,都未惹来任何人的关注。

——处于这么一个似真似幻的场景内,格纳瓦不想因为商见曜的“跳楼”和“临空飞行”引来他人的注视,这很大可能带来未知的、危险的意外。

平稳落地之后,格纳瓦继续拎着商见曜的背心,沿教学楼、办公楼外墙,鬼鬼祟祟、偷偷摸摸地往大门处潜去。

他时而挺直身体,背贴墙壁,躲避前方路过者的目光,时而蹲在花坛后面,借此掩盖身形。

这所高中内的老师、学生、校工虽然看不见他,但能发现商见曜的异常!

此时此刻,商见曜就跟获得了超能力一样,完全无视自己疑似被无形之物提起,悬在半空的情况,张开臂膀,扑腾双脚,玩起了自由泳。

等他时快时慢地“游”到了电动伸缩门附近,格纳瓦手臂用力,将他直接扔向了外面。

骤然飞起的商见曜不慌不忙,调整状态,做出了团身翻滚三周半这个动作,姿势写意,画面美妙。

啪叽!

他最后半转未能完成,摔得灰头土脸。

现在是靠身体吃饭重心为读书的高中生商见曜,而非实战经验丰富的“盘古生物”员工商见曜,所以空有身体,缺乏技巧,难以完成较高难度的事项。

下一秒,抢在门卫望过来前,跟着跳出大门的格纳瓦再次提起商见曜,往侧面狂奔而去。

很快,他跑出了四五百米,和台城第一高级中学拉开了足够的距离。

再回过头去,格纳瓦看到那所学校又一次变得破败,荒草丛生,一片死寂。

“哇!”商见曜艰难扭头,望向后方,“机器人!”